老師砸手機(jī)事件看法
在河南虞城縣老師砸手機(jī)事件看法 ,某初中老師當(dāng)著全校師生的面,在學(xué)校升旗廣場上,用錘子猛砸手機(jī)。這一幕曝光之后,引發(fā)許多網(wǎng)友和家長的質(zhì)疑,認(rèn)為校方的這一做法,太過粗暴,對學(xué)生造成極大的心理陰影。
不過,該校范校長則解釋說,當(dāng)眾砸壞的手機(jī),并不是從學(xué)生那里沒收的,而是老師的舊手機(jī)??紤]到住校期間,很多學(xué)生喜歡在夜間躲被子里看手機(jī),而且屢教不改,制止不住,所以,校方想通過砸手機(jī)這一招,來嚇唬嚇唬學(xué)生,其實(shí)只是善意的"謊言"。
對于一些理性的網(wǎng)友,還是很理解校方"殺雞儆猴"的操作,畢竟,是學(xué)生先違反規(guī)定,就得接受后果。校方三令五申不能攜帶手機(jī),但有些住校生還是"頂風(fēng)作案",通宵躲被窩打游戲,面對這樣的情況,如果校方還是睜一只眼閉一只眼,或者只是口頭警告沒有實(shí)際懲戒的話,等于是在縱容、默許。
此外,校長與老師演的這出戲,其實(shí)是達(dá)成老師砸手機(jī)事件看法 了某種教育默契,目的是為老師砸手機(jī)事件看法 了學(xué)生好,只是手段上稍顯粗魯。本來是一片苦心,但如今社會曝光之后,壞老師砸手機(jī)事件看法 了學(xué)校內(nèi)部規(guī)定,也讓學(xué)生們知道老師都是"紙老虎",難道這樣的效果,是公眾更愿意看到的嗎老師砸手機(jī)事件看法 ?
家長們口口聲聲希望老師多管管自己的孩子,但這一次,老師絞盡腦汁想出的"奇招",卻換來一片罵聲,不少人都在質(zhì)疑,難道現(xiàn)在的學(xué)校教育,真的需要社交平臺和公眾輿論來事無巨細(xì)地監(jiān)督嗎?類似于當(dāng)眾砸手機(jī)的"雷霆手段",有必要站在道德制高點(diǎn)去評判錯對嗎?
回想我們學(xué)生時代,帶手機(jī)、帶雜志、帶漫畫去學(xué)校"偷看",被老師抓到后就要第一時間沒收,并且被要求期末結(jié)束才能拿回。有些抵觸情緒較大的學(xué)生,直接就會和老師吵罵,甚至發(fā)生肢體沖突,那時候,這些事在家長眼中顯得那么正常,誰沒有見過老師說學(xué)生,打?qū)W生,罰學(xué)生跑步等等。
但現(xiàn)在,老師對學(xué)生做這些看似過激的懲戒,一旦被傳到網(wǎng)上,經(jīng)由輿論發(fā)酵,很快就會到上綱上線的程度,有時候老師連飯碗都保不住。很難說,這到底是學(xué)校教育的進(jìn)步還是倒退,長此以往,老師還敢管嗎?
當(dāng)然,對于一些教學(xué)過程中的過激行為,還是要及時制止或曝光,比如之前發(fā)生在浙江余姚市的中學(xué)老師課堂上毆打女學(xué)生一事,不僅揪頭發(fā),而且還連扇數(shù)個耳光,導(dǎo)致學(xué)生眼角被扇出了血,頭皮和臉都腫,甚至不敢再去學(xué)校。還比如此前不斷曝出的老師猥褻學(xué)生的情況。
不可否認(rèn),在我國龐大的教師隊伍中,會存在這種嚴(yán)重不合格的"敗類",面對這些人,一定要毫不留情地曝光打擊,還校園純潔和安全。
但回到老師砸手機(jī)"善意謊言"的操作時,我們是否要如此敏感和較真呢?誠然,會有一部分學(xué)生,被老師的粗暴做法嚇唬住,產(chǎn)生心理陰影,甚至私下非議不斷。但教育有時候不能全是溫柔和糖果,適時的警告和威脅,也會起到向好的作用。所以,只要學(xué)校和老師的做法能守住底線,只要教育的初衷是善意的,我們還是不要過分"脆弱"。
云南學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校被老師強(qiáng)逼摔砸,你支持老師的做法嗎?12月1日,云南紅河蒙自市鳴鷲鎮(zhèn)3名學(xué)生被老師發(fā)現(xiàn)帶著手機(jī)進(jìn)入學(xué)校。老師發(fā)現(xiàn)之后逼迫學(xué)生在面前把手機(jī)摔爛,老師砸手機(jī)事件看法 我認(rèn)為這個做法不一定正確。
這個事件老師砸手機(jī)事件看法 的后續(xù),蒙自市教育局做老師砸手機(jī)事件看法 了情況通報,核實(shí)網(wǎng)傳視頻屬實(shí)。并且用了“教育方法不當(dāng)”老師砸手機(jī)事件看法 的字眼來形容這次事件,并且對老師進(jìn)行停課調(diào)查。其實(shí)這個事情是兩面看的。
一面來說,學(xué)校有這個相關(guān)的規(guī)定,是為了讓學(xué)生可以專注學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在很多的中小學(xué)都是禁止帶手機(jī)回校的。然后可能會與家長、學(xué)生簽訂一些手機(jī)公約,說清楚規(guī)則,以及違反規(guī)則之后的結(jié)果。很多家長為了孩子可以專注學(xué)習(xí),其實(shí)也是很支持這個行為的。雖然不知道這個學(xué)校有沒有和家長簽訂一定的約定,但是學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是為了讓學(xué)生可以專心學(xué)習(xí)。
另外一面來說,有人會認(rèn)為這個是損害了私人的財產(chǎn),如果是數(shù)額大的話還是涉及法律責(zé)任的,所以這個行為不一定是正確的。學(xué)生就算是帶手機(jī)回校,老師也沒有資格可以損害學(xué)生的私人財產(chǎn)。
但是總體上來看,這個行為好像是有點(diǎn)過激了。因?yàn)楹芏鄬W(xué)校雖然有相關(guān)的規(guī)定,但是發(fā)現(xiàn)手機(jī)之后不一定會采用這樣的方法。而是先沒收手機(jī),然后私下邀約家長到現(xiàn)場說明問題并將手機(jī)歸還給家長。又或者是直接沒收學(xué)生的手機(jī)直到學(xué)期末再歸還。這個學(xué)校直接損壞的行為從表面上來看是有點(diǎn)過激了。但是實(shí)際上,前因后果其實(shí)我們也不清楚。不知道學(xué)生是不是多次犯這個規(guī)則讓老師覺得無可奈何,或者是學(xué)生自愿摔砸手機(jī)以明志向......
背后的原因我們都是不得而知的,只是從視頻的表面去發(fā)表自己的看法。
湖北黃石老師當(dāng)眾摔壞學(xué)生手機(jī)并視頻發(fā)家長群,你如何看待老師這一行為?如今手機(jī)成為大家隨身必帶的一項通訊設(shè)備老師砸手機(jī)事件看法 ,在大街上幾乎所有的人都是手機(jī)不離手。如今隨著生活水平的提高,不僅僅是成年人擁有手機(jī),很多未成年人的家長們也會給他們配備手機(jī)。
但學(xué)校是明令禁止孩子們將手機(jī)帶進(jìn)校門,因?yàn)槭謾C(jī)會影響孩子們學(xué)習(xí),如果把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校,他們的心思也不會放在學(xué)習(xí)上。打開手機(jī),里面就是另外一個神奇的新世界,網(wǎng)絡(luò)虛擬世界會讓孩子們沉迷其中,無法自拔。
9月13日在湖北黃石,一名學(xué)生疑違規(guī)帶手機(jī),老師當(dāng)場將手機(jī)摔爛。從網(wǎng)友提供的視頻可以看到,老師在繳獲手機(jī)之后,還讓大家看老師砸手機(jī)事件看法 了一下手機(jī),隨后老師就將手機(jī)重重地摔在了地上,手機(jī)當(dāng)場就被摔得四分五裂。而在14號,校方就此事進(jìn)行了回應(yīng)老師砸手機(jī)事件看法 :視頻中被摔壞的手機(jī)是老師的舊手機(jī),之所以會有這個視頻傳出,就是想給學(xué)生拍警示片。
針對老師的行為,網(wǎng)友們議論紛紛。其實(shí)大多數(shù)網(wǎng)友還是站在老師的角度上考慮問題,畢竟學(xué)校是明令禁止孩子將手機(jī)帶進(jìn)校門,但仍有部分孩子“頂風(fēng)作案”將手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。如果老師是當(dāng)時繳獲手機(jī)就摔爛,那么他的行為就比較過激了,其實(shí)處理這樣的方法,可以采用冷靜的方式。如:可以先把手機(jī)給收上來,隨后通知家長來領(lǐng)手機(jī)。在家長您手機(jī)的同時,和家長溝通這位孩子的問題。
摔手機(jī)看似比較暴力,其實(shí)是老師對孩子“爛泥扶不上墻”的憤怒。也有很多家長對此事作出了評論,如果是自己的孩子將手機(jī)帶進(jìn)了校門,那么老師除了將手機(jī)給摔碎之外,再狠狠地修理他一頓。不同家長有不同看法,希望老師們在處理這方面問題時,應(yīng)該冷靜一點(diǎn)。