某中學(xué)老師強(qiáng)逼3名學(xué)生輪流在教室講臺摔砸手機(jī)老師摔學(xué)生手機(jī)賠償案例 ，雖然是學(xué)校的規(guī)定老師摔學(xué)生手機(jī)賠償案例 ，但是老師的教育方式過激，造成老師摔學(xué)生手機(jī)賠償案例 了學(xué)生的財物損失，老師摔學(xué)生手機(jī)賠償案例 我認(rèn)為造成的損失該由老師和校方來賠償。

云南紅河，有一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播，三名學(xué)生被老師發(fā)現(xiàn)老師摔學(xué)生手機(jī)賠償案例 他們將手機(jī)帶入教室，老師強(qiáng)迫學(xué)生自己輪流在講臺將手機(jī)砸爛，涉事老師因教育方法不當(dāng)，引發(fā)社會各界關(guān)注。官方稱網(wǎng)傳視頻屬實，而后通報，該教師將停課調(diào)查處理，對學(xué)生及家長進(jìn)行安撫。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃终{(diào)查稱，不讓學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校為了讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。雖然學(xué)生違反了學(xué)校規(guī)定，應(yīng)接受懲罰，但我覺得處理事情的做法有點過分。老師的目的是為了讓學(xué)生得到教訓(xùn)，可是這種破壞財物的方法不可取。雖然是學(xué)生有錯在先，但是此次造成的損失還是應(yīng)該由校方承擔(dān)一定責(zé)任。身為家長，明白老師的出發(fā)點是非常好的，但是同時也希望老師和校方采取更加合適的方式，如先沒收一定時間再歸還以此為警戒的較溫和做法，讓學(xué)生明白自己的行為錯誤。

為人師表，老師的工作就是教書育人，學(xué)生犯了錯誤不應(yīng)該采取如此過激的教育方式?？梢酝ㄟ^和家長溝通，學(xué)校和家庭建立橋梁，正確引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤，而不是采用如此強(qiáng)硬的方式。這樣沖動的行為，不但沒有形成正面的教育模范，甚至成為反面教材。如今手機(jī)是人們身上必不可少的通訊工具，應(yīng)該讓學(xué)生明白，手機(jī)在日常學(xué)習(xí)生活就是聯(lián)系的工具，交友娛樂功能應(yīng)該用于學(xué)習(xí)時間以外。教師和校方還有學(xué)生的家長之間，應(yīng)該考慮怎么在不影響老師上課的情況下，適當(dāng)使用手機(jī)，強(qiáng)迫壓制，對于處于青春期的學(xué)生十分不理想，甚至還會出現(xiàn)叛逆心理。

學(xué)生上課玩手機(jī)老師摔學(xué)生手機(jī)賠償案例 ，老師一怒之下給摔老師摔學(xué)生手機(jī)賠償案例 了，家長讓老師賠，該賠嗎？這種事情在如今屢見不鮮。老師摔學(xué)生手機(jī)，瞬間想到了自己上學(xué)那會兒，不過那時候都是按鍵手機(jī)，記得那時候用的是諾基亞6220c，有時候發(fā)信息都練成盲打了。

玩手機(jī)的時候，都是左手拿手機(jī)放下面，右手放桌子上，那時候，老師也是不讓帶手機(jī)，可多數(shù)同學(xué)都帶個手機(jī)，也就是發(fā)發(fā)短信，上個QQ。畢竟那會微信還沒有，就連Android系統(tǒng)都沒有誕生，別說下電影看電視劇了，那時候用諾基亞塞班系統(tǒng)就很好了。

可如今孩子上學(xué)，不僅是帶手機(jī)還拼手機(jī)品牌，生活條件好了，家長也是對孩子百依百順，別管貴的便宜的，一般都給買個手機(jī)。所以就出現(xiàn)了，上課時候?qū)W生總會手機(jī)震個不停，或者短信鈴聲響個不停，老師肯定會發(fā)火，換了任何人都會心里不自在，不過老師一氣之下摔了手機(jī)，還確實發(fā)火過火了。

家長直接拿著發(fā)票找老師賠錢，也說不過去。站在老師的角度考慮，只能沒收手機(jī)，打電話給家長，或者反映給班主任，看怎么處理，畢竟，雖說是為孩子好，這不也有不領(lǐng)情的家長？而且，現(xiàn)在學(xué)生手機(jī)不便宜，都好幾千大洋呢，都是花的父母錢。

還有的學(xué)生學(xué)會了網(wǎng)上貸款，一怒之下手機(jī)摔了，家長們不理解老師，肯定會有矛盾發(fā)生。學(xué)生帶手機(jī)，制止容易，杜絕難。老師做法應(yīng)該再妥善一下，上著課，沒收手機(jī)，當(dāng)著全班同學(xué)把手機(jī)摔了，也不合適。

如果繼續(xù)這樣下去，這個社會就很恐怖了。不止一次看到類似老師管教學(xué)生而被學(xué)生毆打、謾罵和被家長圍攻的新聞。試問一下，這是這樣的狀況是誰造成的？這樣的情況屢屢出現(xiàn)是一件好事嗎？對老師好？還是對學(xué)生及其家長有好處。

在我看來這是一種悲哀。老師不能盡自己的責(zé)任，只能把自己的學(xué)生當(dāng)作太上爺伺候著、哄著。面對這樣的環(huán)境老師只能忍氣吞聲，只想著好好把課上完、工資拿好，要想活得久其他的事千萬不要管。所以，對于教育來說是種悲哀。

我們小時候家長沒有文化，但是都十分信任老師，老師也值得家長信任。所以，聽到最多的是“老師麻煩您，多管管我們孩子，不聽話使勁揍?！蹦莻€年代的老師敢管，那個年代的大部分老師也單純，雖然不少人被老師敲打過，但是長大后大部分人會感激老師方面的管教。

現(xiàn)在的家長都有文化，有的家長比老師的文化都高，所以他們懂得多，但是知識懂得多并不代表會做人。像本文中的家長明明是自己孩子上課帶手機(jī)、并不斷打電話，這件事不對。家長并不檢討自己的做法和孩子的行為，反而向老師要手機(jī)錢，這是多么可笑的事情，這個家長又是多么可悲，有這樣的家長才會有這樣狂妄的孩子，才有更多老師的敢怒不敢言。

一個以學(xué)業(yè)為主的孩子，卻在上課的時間帶著手機(jī)，而且電話不斷，對于一個正常的老師來說一定會先警告，多次警告未果或者孩子有更過分行為時，可能會引發(fā)老師的情緒。老師也是人，也有底線和脾氣，但是他完全可以讓孩子出去，再也不管他，任由他自生自滅，這樣的話老師也輕松多了但是他沒有。而如果這樣做了，手機(jī)就不會摔壞了，但是家長會不會又要整別的幺蛾子呢。

當(dāng)然教師隊伍里也有個別蛀蟲，但是大部分老師還是盡職盡責(zé)，希望教育好自己學(xué)生的。希望老師們也能夠與時俱進(jìn)，學(xué)會與這個年代的孩子相處的同時也期待家長們能管好自己也管好自己的孩子。學(xué)生上課玩手機(jī)，老師一怒之下給摔了，家長讓老師賠，你認(rèn)為該賠嗎？

老師摔學(xué)生手機(jī)算犯法,這是故意毀壞財物老師摔學(xué)生手機(jī)賠償案例 的行為。

1.

根據(jù)《中華人民共和國刑法》第275條規(guī)定,故意毀壞公私財物,數(shù)額較大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)老師摔學(xué)生手機(jī)賠償案例 的,判處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金。故意毀壞公私財物,數(shù)額巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的,判處3年以上7年以下有期徒刑...

2.

根據(jù)《中華人民共和國刑法》第36條第1款的規(guī)定,由于犯罪行為而使被害人遭受經(jīng)濟(jì)損失的,對犯罪分子除老師摔學(xué)生手機(jī)賠償案例 了依法給予刑事處罰外.并應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況,判處賠償經(jīng)濟(jì)損失。