近期老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，一則老師讓學(xué)生排隊自行砸手機的視頻在網(wǎng)絡(luò)上爆火。即使學(xué)生帶手機到學(xué)校是有違學(xué)校規(guī)定的老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，也不應(yīng)該就讓學(xué)生自行砸掉自己的手機，這種教育方式是明顯有誤的。因此，在有關(guān)部門對該事件進行核實以后，確系視頻上的內(nèi)容是真實存在的，因此，該老師已經(jīng)被停課調(diào)查老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 了，并且學(xué)校也對學(xué)生以及家長進行老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 了安撫。

一、老師強迫學(xué)生自行砸手機

作為一名執(zhí)教者，應(yīng)該站在學(xué)生的角度來思考問題。即使學(xué)生將手機帶到學(xué)校確實是對其學(xué)習(xí)有所影響，那也應(yīng)該勸導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇。內(nèi)蒙一老師在學(xué)生將手機帶到教室后，要求學(xué)生排隊站在講臺上將自己的手機砸毀。這種做法是不正確的，是完全不妥當(dāng)?shù)?，很可能適得其反。

二、涉事老師已經(jīng)被停課處理

視頻一經(jīng)曝出，有關(guān)部門就針對此事件進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)此事件確實存在。目前對該事件中的老師已經(jīng)做了停課處理，相信后續(xù)還會進行調(diào)查，做進一步的處罰措施，但具體是何，還需要有關(guān)部門根據(jù)事實嚴(yán)重性來進行決定。目前事件中的學(xué)校也是對學(xué)生以及學(xué)生家長進行了安撫，后續(xù)情況正在處理中，相信不久就會給出具體的處罰措施。

三、需要采取正確的教育方式，否則會適得其反

在對中小學(xué)生使用智能手機這一塊，有關(guān)部門也是給出了相應(yīng)的文件。進行相應(yīng)的引導(dǎo)處理，使中小學(xué)生不沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)之中，引導(dǎo)其正確使用智能設(shè)備，而不是完全的不讓其接觸。老師以及家長都應(yīng)該敦促學(xué)生正確使用智能設(shè)備，可以進行相應(yīng)的專題講座，便于中小學(xué)生能夠有正確的認識，以此來約束自己。

老師砸學(xué)生手機是一種故意毀損他人財物老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 的行為老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，可能會追究老師故意毀壞財物老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 的刑事責(zé)任。學(xué)生違紀(jì)的老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，老師有權(quán)依照法律法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度進行必要的管理，但法律并無授權(quán)，老師可以隨意砸學(xué)生的手機。

【法律依據(jù)】

《治安管理處罰法》第四十九條

盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。

我們都知道在上學(xué)老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 的時候是不能帶手機的老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，有些時候?qū)W生帶了手機被老師發(fā)現(xiàn)之后就會去辱罵老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 他們。而我們要做到的就是在上學(xué)的時候不要把手機帶到學(xué)校里面去老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，不然的話肯定是會遭受到老師的辱罵的，有些時候老師還會去毆打我們這個行為是萬萬不行的。

在12月1號，云南有一個中學(xué)的三名學(xué)生，他們把手機帶到了學(xué)校，而在老師發(fā)現(xiàn)之后，就逼迫這三名學(xué)生把自己的手機摔了。這個視頻在發(fā)布到網(wǎng)上之后，很多網(wǎng)友都開始指責(zé)這個老師，雖然這個老師他的行為是為了學(xué)生好，但是他的做法確實是有一些過激了。

而且我們國家也有法律的規(guī)定，學(xué)生的手機是屬于個人財產(chǎn)，老師是沒有資格去沒收或者是摧毀的。這件事情發(fā)布在網(wǎng)上之后，教育局也對這件事情做出了回應(yīng)，表示網(wǎng)上傳播了這個視頻其實是真的。而犯了這件事情的老師對學(xué)生進行教育的時候，他的處理方法是不對的，引起了社會的關(guān)注，現(xiàn)在這位老師已經(jīng)進行了停課調(diào)查。

而且學(xué)校也表示已經(jīng)對學(xué)生的家長還有學(xué)生進行了安慰，我覺得學(xué)生帶手機雖然是一個不對的行為，但是老師直接讓學(xué)生去把這個手機砸了的話，那么就是老師的不對了。我們可以把手機收了之后還給學(xué)生的家長，而不是直接的逼迫孩子把手機給砸了。其實老師也是非常難的，不管怎么說學(xué)生帶手機是一個不對的行為。

但是我們?nèi)绻苯拥乇破葘W(xué)生把手機砸了的話，那么肯定是會引起學(xué)生的不滿的，況且手機是學(xué)生的私人財產(chǎn)，我們沒有資格去讓學(xué)生砸手機或者是收學(xué)生的手機。 而這個老師他的處理方法肯定是不對的，他也受到了自己的處罰，不管怎么說，這次兩個人都是有錯誤的，還是希望老師能夠以正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生。

老師砸學(xué)生手機可以向所在學(xué)校舉報老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，也可以到當(dāng)?shù)亟逃块T舉報。這種行為屬于一種過激老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 的行為老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，但是學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定，帶手機是前提，所雙方都有一定責(zé)任。

望采納。

某中學(xué)老師強逼3名學(xué)生輪流在教室講臺摔砸手機老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，雖然是學(xué)校的規(guī)定老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，但是老師的教育方式過激，造成老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 了學(xué)生的財物損失，我認為造成的損失該由老師和校方來賠償。

云南紅河，有一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播，三名學(xué)生被老師發(fā)現(xiàn)老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 他們將手機帶入教室，老師強迫學(xué)生自己輪流在講臺將手機砸爛，涉事老師因教育方法不當(dāng)，引發(fā)社會各界關(guān)注。官方稱網(wǎng)傳視頻屬實，而后通報，該教師將停課調(diào)查處理，對學(xué)生及家長進行安撫。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃终{(diào)查稱，不讓學(xué)生帶手機到學(xué)校為了讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。雖然學(xué)生違反了學(xué)校規(guī)定，應(yīng)接受懲罰，但我覺得處理事情的做法有點過分。老師的目的是為了讓學(xué)生得到教訓(xùn)，可是這種破壞財物的方法不可取。雖然是學(xué)生有錯在先，但是此次造成的損失還是應(yīng)該由校方承擔(dān)一定責(zé)任。身為家長，明白老師的出發(fā)點是非常好的，但是同時也希望老師和校方采取更加合適的方式，如先沒收一定時間再歸還以此為警戒的較溫和做法，讓學(xué)生明白自己的行為錯誤。

為人師表，老師的工作就是教書育人，學(xué)生犯了錯誤不應(yīng)該采取如此過激的教育方式?？梢酝ㄟ^和家長溝通，學(xué)校和家庭建立橋梁，正確引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤，而不是采用如此強硬的方式。這樣沖動的行為，不但沒有形成正面的教育模范，甚至成為反面教材。如今手機是人們身上必不可少的通訊工具，應(yīng)該讓學(xué)生明白，手機在日常學(xué)習(xí)生活就是聯(lián)系的工具，交友娛樂功能應(yīng)該用于學(xué)習(xí)時間以外。教師和校方還有學(xué)生的家長之間，應(yīng)該考慮怎么在不影響老師上課的情況下，適當(dāng)使用手機，強迫壓制，對于處于青春期的學(xué)生十分不理想，甚至還會出現(xiàn)叛逆心理。

12月1日老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，云南紅河蒙自市鳴鷲鎮(zhèn)3名學(xué)生被老師發(fā)現(xiàn)帶著手機進入學(xué)校。老師發(fā)現(xiàn)之后逼迫學(xué)生在面前把手機摔爛老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，我認為這個做法不一定正確。

這個事件的后續(xù)老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 ，蒙自市教育局做老師強迫砸學(xué)生手機怎么辦 了情況通報，核實網(wǎng)傳視頻屬實。并且用了“教育方法不當(dāng)”的字眼來形容這次事件，并且對老師進行停課調(diào)查。其實這個事情是兩面看的。

一面來說，學(xué)校有這個相關(guān)的規(guī)定，是為了讓學(xué)生可以專注學(xué)習(xí)。現(xiàn)在很多的中小學(xué)都是禁止帶手機回校的。然后可能會與家長、學(xué)生簽訂一些手機公約，說清楚規(guī)則，以及違反規(guī)則之后的結(jié)果。很多家長為了孩子可以專注學(xué)習(xí)，其實也是很支持這個行為的。雖然不知道這個學(xué)校有沒有和家長簽訂一定的約定，但是學(xué)校的出發(fā)點是為了讓學(xué)生可以專心學(xué)習(xí)。

另外一面來說，有人會認為這個是損害了私人的財產(chǎn)，如果是數(shù)額大的話還是涉及法律責(zé)任的，所以這個行為不一定是正確的。學(xué)生就算是帶手機回校，老師也沒有資格可以損害學(xué)生的私人財產(chǎn)。

但是總體上來看，這個行為好像是有點過激了。因為很多學(xué)校雖然有相關(guān)的規(guī)定，但是發(fā)現(xiàn)手機之后不一定會采用這樣的方法。而是先沒收手機，然后私下邀約家長到現(xiàn)場說明問題并將手機歸還給家長。又或者是直接沒收學(xué)生的手機直到學(xué)期末再歸還。這個學(xué)校直接損壞的行為從表面上來看是有點過激了。但是實際上，前因后果其實我們也不清楚。不知道學(xué)生是不是多次犯這個規(guī)則讓老師覺得無可奈何，或者是學(xué)生自愿摔砸手機以明志向......

背后的原因我們都是不得而知的，只是從視頻的表面去發(fā)表自己的看法。